日前，上海美術(shù)館公布的一份調(diào)查報(bào)告結(jié)果表明，76%的上海中小學(xué)生從來沒有進(jìn)過美術(shù)館，這個(gè)結(jié)果讓很多人切實(shí)感到美術(shù)教育缺失狀況的嚴(yán)峻性。據(jù)悉，該調(diào)查涉及上海43所中小學(xué)的1.2萬名學(xué)生，相當(dāng)具有代表性。這次大型的問卷調(diào)查問題很簡(jiǎn)單——“你參觀上海美術(shù)館了嗎”？
參與填寫問卷的12735名學(xué)生來自上海43所學(xué)校，其中19所小學(xué)，15所中學(xué)，3所幼兒園，4個(gè)少年宮的業(yè)余美術(shù)學(xué)校，1所職業(yè)技術(shù)學(xué)校和1所特殊教育學(xué)校。調(diào)查的結(jié)果令人不安：在有效的11785份問卷中，參觀美術(shù)館5次以下的有2632人，占22%；參觀5次以上的僅有271人，占2%；而從未去過美術(shù)館的竟然有8882人，占總?cè)藬?shù)的76%。報(bào)告中76%的被調(diào)查者稱他們從沒去過美術(shù)館，但同時(shí)有84%的學(xué)生稱,他們喜歡上海美術(shù)館。
既然喜歡和向往美術(shù)館，又為何不去呢？究竟是什么阻礙了中小學(xué)生邁進(jìn)美術(shù)館的腳步？學(xué)生們距離藝術(shù)的美在漸行漸遠(yuǎn)嗎？那么，寒假已然來臨，大、中、小學(xué)生們又有了一段閑暇，他們是怎樣度過這段時(shí)間？什么對(duì)他們最有吸引力呢？據(jù)了解，北京的學(xué)生課外最愛“看電視”，在學(xué)生參與的業(yè)余生活種類中，學(xué)生參與數(shù)量由多到少的活動(dòng)依次為：看電視、看電影或劇目、旅游、看體育比賽。北京的中國(guó)美術(shù)館在全國(guó)是最好的，但美術(shù)館方面所作的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)也不容樂觀，這和長(zhǎng)期以來藝術(shù)教育的欣賞功能缺失或美術(shù)館的宣傳有關(guān)。
記者隨機(jī)詢問幾位學(xué)生。在問及為什么不去美術(shù)館時(shí)，大多數(shù)的回答是“想不起來去”。在很多學(xué)生印象里，去美術(shù)館成為一種奢侈的享受。有專家認(rèn)為，雖然現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育的問題依然普遍存在，而升學(xué)的壓力無疑擠掉了學(xué)生所有的課余時(shí)間，同時(shí)學(xué)生們接觸藝術(shù)、感受藝術(shù)的自覺性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有調(diào)動(dòng)起來。
中央美術(shù)學(xué)院國(guó)畫專業(yè)王琦老師說：“很多學(xué)生不得不把時(shí)間都用于讀書，根本沒有閑情逸致去參觀博物館、美術(shù)館。而每周只有一節(jié)的美術(shù)課更會(huì)無情地被語、數(shù)、外三門主課剝奪。這樣勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生對(duì)我們中國(guó)的文化、藝術(shù)越來越陌生、離得越來越遠(yuǎn)。”但另一方面，負(fù)責(zé)本次大型問卷調(diào)查的上海師范大學(xué)美術(shù)館負(fù)責(zé)人王小音介紹，在調(diào)查中，有很大一部分中小學(xué)生反映看不懂展館內(nèi)的作品。
對(duì)此，上海美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)李磊表示，美術(shù)館不僅會(huì)推出具有針對(duì)性的服務(wù)，還會(huì)展示更多通俗、易懂、吸引學(xué)生興趣的作品。然而，上海美術(shù)館的積極措施或許只是治標(biāo)不治本，“美育”并不在于美術(shù)館或者是學(xué)校，它更是觸及到社區(qū)、家庭，乃至社會(huì)的每個(gè)角落。王琦老師認(rèn)為，孩子更加需要接觸繪畫、雕塑等藝術(shù)形式，以便讓孩子能夠開闊視野，能夠陶冶情操，而走進(jìn)美術(shù)館則是青少年藝術(shù)教育中不可缺少的內(nèi)容之一。“孩子的天真和豐富的想像力使他們對(duì)于藝術(shù)有著天然的理解。
”王琦老師說，“為了孩子，當(dāng)優(yōu)秀的藝術(shù)展覽來到北京時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該把這看做是孩子們的節(jié)日，因?yàn)闊o論來自世界上多遠(yuǎn)的國(guó)家，多么著名的畫作，都會(huì)真實(shí)地呈現(xiàn)在他們眼前，他們不僅可以大飽眼福，還會(huì)聽到許多關(guān)于畫家的故事。
比如當(dāng)意大利文藝復(fù)興畫展來了，就應(yīng)該用這機(jī)會(huì)讓孩子了解達(dá)·芬奇，知道了維納斯在波提切利的畫里是如何從貝殼里誕生的；墨西哥畫展來了，孩子們就可以了解壁畫藝術(shù)的偉大，色彩也能表達(dá)憤怒的情感；印象派畫展來了，應(yīng)該讓孩子們領(lǐng)悟色彩與光線的關(guān)系，不用多說，走進(jìn)美術(shù)館對(duì)孩子意味著什么。也許有了很好的美術(shù)專業(yè)背景，我們能更透徹地欣賞，但是最常規(guī)的欣賞能力是每一個(gè)受教育者都應(yīng)該具備的，尤其是孩子們，更應(yīng)該讓他們與藝術(shù)親近。
”此外，他認(rèn)為還有一個(gè)意義是讓孩子帶動(dòng)家庭一起走進(jìn)美術(shù)的展覽場(chǎng)所，這是對(duì)大眾進(jìn)行藝術(shù)教育的觀念普及審美滋養(yǎng)，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該共同去參觀美術(shù)館。本來一件藝術(shù)作品就是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，家長(zhǎng)和孩子可以盡可能地展開想像的翅膀，跟著自己的感覺在他人的創(chuàng)造中漫游。“通過體驗(yàn)讓兒童感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣；
通過感受讓孩子了解創(chuàng)作的多種形式；通過理解讓孩子熱愛藝術(shù)和文化；通過創(chuàng)造讓孩子擁有美好與崇高”。王琦老師談到他在歐美學(xué)習(xí)和參觀的時(shí)候說，不管什么時(shí)候去，那兒的美術(shù)館里總是參觀者眾，熙來攘往，這和國(guó)內(nèi)美術(shù)館的冷清形成鮮明的對(duì)比，他認(rèn)為，缺失了美育熏陶也是一種遺憾。
