其次，在創(chuàng)造性思維的啟發(fā)方面要多下功夫，讓學(xué)生在已有的銅雕騰飛學(xué)生雕塑中學(xué)習(xí)模仿，同時(shí)還要注意提問(wèn)，啟發(fā)跳躍性思維和想象力，通過(guò)一些經(jīng)典程序的思路講解啟發(fā)學(xué)生從一個(gè)較高的視角俯瞰該程序算法，并通過(guò)一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)解法比較異同來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

作為從教十多年的高中班主任，絕大多數(shù)時(shí)間都在帶重點(diǎn)班，這么多年下來(lái)，接觸的優(yōu)秀校園騰飛學(xué)生雕塑實(shí)在不少，要讓我總結(jié)這些學(xué)生最大的特點(diǎn)，就是情商高，從這角度出發(fā)，在我看來(lái)，高中學(xué)生成為差生的原因，我概括為三宗罪，即自制力差，經(jīng)不起誘惑和干擾。別擔(dān)心，即使校園銅雕學(xué)生雕塑已經(jīng)合并，并且從那以后沒(méi)有自己的學(xué)院，但是讀過(guò)這些學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)在其他學(xué)校取得了很好的成績(jī)，這些學(xué)生仍然可以在新學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。