繼漢代司馬遷《史記》后,校園司馬遷雕塑于宋神宗元豐七年問世了,同為陜州直轄的宋代歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬光在《資治通鑒》中評論唐代宰相時(shí)說道:姚宋相繼為相,崇善應(yīng)變成務(wù),璟善守法持正。篋銅雕校園司馬遷雕塑藏萬卷書,書皆珍異,宅畔置一館,館中約真正同心友十余人,人中立一識(shí)見極高,如司馬遷、羅貫中、關(guān)漢卿者為主,分曹部署,各成一書,遠(yuǎn)文唐宋酸儒之陋,近完一代未竟之篇,三快活也。
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繼漢代司馬遷《史記》后,校園司馬遷雕塑于宋神宗元豐七年問世了,同為陜州直轄的宋代歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬光在《資治通鑒》中評論唐代宰相時(shí)說道:姚宋相繼為相,崇善應(yīng)變成務(wù),璟善守法持正。篋銅雕校園司馬遷雕塑藏萬卷書,書皆珍異,宅畔置一館,館中約真正同心友十余人,人中立一識(shí)見極高,如司馬遷、羅貫中、關(guān)漢卿者為主,分曹部署,各成一書,遠(yuǎn)文唐宋酸儒之陋,近完一代未竟之篇,三快活也。
我國很多校園中都豎立著名人雕塑,校園名人雕塑是室外環(huán)境雕塑的一種,它以安放在各類校園里而得名。校園名人雕塑大概可以分為,紀(jì)念型的名人雕塑、文化符號性質(zhì)的名人雕塑...
對于名人石雕我們并不陌生,經(jīng)常可以見到,名人石雕不僅僅局限于現(xiàn)代,古今中外的名人數(shù)不勝數(shù),他們之所以被稱為名人,肯定是有他們在某個(gè)領(lǐng)域有比較突出的貢獻(xiàn),石雕廠家...
在我國歷史長河中,經(jīng)歷了很多朝代、時(shí)代的變遷,發(fā)展至今,我國已經(jīng)是一個(gè)具有著五千年悠久歷史的國家,在這五千年當(dāng)中的每一個(gè)時(shí)代都出現(xiàn)過一個(gè)或者是多個(gè)著名的名人,現(xiàn)...
校園名人雕塑即是在校園中擺放的古今中外的名人雕像,大多數(shù)為已經(jīng)逝去的人物。這些名人或是做出過卓越的貢獻(xiàn),或是為人類留下千古文明遺產(chǎn),這就是名人效應(yīng)在文明中起到的...
我們每個(gè)人都有一段難忘的校園時(shí)光,讓我們難忘的不僅是校園中的老師同學(xué)還有校園的四季流轉(zhuǎn)的景色。現(xiàn)在很多的校園依然會(huì)放置一些名人雕塑讓校園文化的內(nèi)涵更加豐富,讓師...
我們制作古代名人雕塑是為了讓更多的人認(rèn)識(shí)他們、了解他們、讓雕塑講述他們的故事,古代名人雕塑是公共雕塑的一項(xiàng)重要內(nèi)容。古代名人雕塑所具有的隱性教育功能是它肩負(fù)的一...
名人雕塑顧名思義就是以名人為原型所創(chuàng)作出來的雕塑,名人雕塑與一般的人物雕塑不同,名人雕塑所刻畫出來的人物都是有思想有感染力名人,而這些名人往往對改造世界和引導(dǎo)人...
校園文化是以學(xué)生為主體,以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體,校園為主要空間,涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi),以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園...
雕塑造型藝術(shù)的一種。又稱雕刻,是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料或可雕、可刻的硬質(zhì)材料,創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象,借以反映社會(huì)生活...
新華社香港9月20日電由香港市區(qū)重建局主辦的“體壇創(chuàng)佳績振奮港人心”攝影及雕塑展20日在港舉行開幕禮,希望藉此向香港運(yùn)動(dòng)員表達(dá)支持和敬意,凝聚社會(huì)對香港體壇的支...