銅雕學(xué)生雕塑目睹學(xué)生在這樣隨手可取材料，各種可用的加工設(shè)備的學(xué)習(xí)空間中，全神貫注地利用材料進(jìn)行創(chuàng)作的神情，可以想象學(xué)生置身其中的樂趣與探索熱情。希望之星學(xué)生雕塑是課程的開始就提出了問題學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有興趣解訣這些問題，就會變被動學(xué)習(xí)為積極主動參與和探索，學(xué)生要經(jīng)過對知識的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇及分析、綜合、概括等認(rèn)識活動，通過多種思維和認(rèn)知方式才能獲得問題的解訣，其實(shí)就是學(xué)生逐步獲得綜合思考和解訣問題能力的過程。

銅雕希望之星學(xué)生雕塑既是人類為了傳承前人的知識和智慧進(jìn)行學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)新的場所，更是一個培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造學(xué)生自然、社會和人生價值觀的文化環(huán)境。